เพราะเมื่อรู้ช่องว่าง จึงออกแบบ Learning Journey ได้ตรงกับความต้องการมากขึ้น
มาตรฐานการฝึกอบรมของสถาบัน ไม่ได้มองเฉพาะสิ่งที่เกิดขึ้นใน Class แต่ให้ความสำคัญกับข้อมูลก่อนเรียน ระหว่างเรียน และหลังการนำไปใช้
แนวทางการพัฒนาอย่างเป็นระบบของสถาบัน
ประเมินก่อนพัฒนาเรียนรู้และฝึกฝนติดตามระหว่างทางทดสอบหลังเรียนนำข้อมูลไปวางแผนต่อ
แต่ใช้เพื่อมองเห็นช่องว่างที่นำไปออกแบบการพัฒนาได้ตรงจุด ผ่านระบบ AS&M (Assessment Solution & Management) ของสถาบัน
ประเมินพฤติกรรมและความสามารถในการทำงานจริง ทั้ง Self Assessment, 360 Degree, Observation และ Interview
แบบประเมินที่สอดคล้องกับหลักสูตรหรือกระบวนการพัฒนา เพื่อดูการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมหลังผ่าน Intervention
ประเมินคุณลักษณะที่สอดคล้องกับ Job Description ตำแหน่งงาน หรือบทบาทหน้าที่ที่องค์กรคาดหวัง
สะท้อนมุมมองของพนักงานต่อองค์กร เช่น Change Management, Trust & Transparency และ Learning Organization
ประเมินเพื่อหา Type บุคคล เช่น Brain Base, Value Base, 16 Personality, DISC หรือเครื่องมือกลุ่ม MBTI
ประเมินสมรรถนะที่สะท้อนคุณลักษณะบุคคล และจุดเด่นหรือ Strength ของแต่ละคน
เครื่องมือประเมินพิเศษ เช่น 9 Box Grid Assessment เพื่อใช้ประกอบการวางแผน Talent และ Succession
แนวคิดของบริการคือการใช้ข้อมูลพฤติกรรมจริงมาเป็นเกณฑ์วัด เพื่อลดอคติจากการใช้ความรู้สึก และสร้างความน่าเชื่อถือของผลการประเมิน
ไม่ใช่แค่เลือกหลักสูตร แต่เป็นกระบวนการที่เริ่มจากเข้าใจผู้เรียน ออกแบบเส้นทาง ดูแลต่อเนื่อง และวัดผลได้ทุกขั้นตอน
ประเมินสมรรถนะตามกรอบองค์กรและบทบาทงาน ระบุ Skill Gap เพื่อออกแบบ IDP รายบุคคล
เรียนรู้ด้วยตัวเองตาม IDP และเรียนรู้เป็นกลุ่มผ่าน Virtual Classroom แลกเปลี่ยนมุมมองและประสบการณ์
การโค้ชรายบุคคล สะท้อนผลและให้ Feedback ตรงประเด็น พร้อมนำความรู้ไปใช้กับงานจริงผ่านโครงการ
ทดสอบความรู้ก่อน-หลังโปรแกรม พิสูจน์ผลลัพธ์การเรียนรู้อย่างเป็นรูปธรรม
ต่อยอดข้อมูลสู่แผน Talent, Training, Career และ Succession ได้เป็นระบบ
อ.ปกรณ์ให้ความสำคัญกับการวัดผลลัพธ์ เพราะข้อมูลที่เกิดจาก Training นำไปใช้ประกอบการพัฒนาบุคลากรด้านอื่นขององค์กรได้
Competency Dictionary, Assessment List, รายงานผลประเมินรายบุคคล และรายงานภาพรวมองค์กร
ดูแลความเสถียรของระบบประเมิน การเปิดระบบ และการส่ง Link ประเมินแบบ 360 องศา
HRD และผู้บริหารระดับสูง ติดตามการเรียนรู้ของกลุ่มผู้เรียนได้ตลอดทั้งโปรแกรม พร้อมรายงานสรุปผลลัพธ์
กำหนดเกณฑ์ตามหลักสูตรหรือโปรแกรม เพื่อสะท้อนระดับความรู้และความสามารถของผู้เรียน
เมื่อองค์กรมีระบบการประเมินที่ชัดเจนและเชื่อถือได้ ผลลัพธ์จะนำไปสู่การพัฒนาบุคลากรที่สอดคล้องกับบทบาท และการขับเคลื่อนองค์กรในระยะยาวอย่างมีทิศทาง
หากออกแบบให้เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ตั้งแต่เริ่มต้น เริ่มจากพูดคุยกับทีมงาน เพื่อวางการประเมิน การทดสอบ และการติดตามผล ให้สอดคล้องกับบทบาท หน้าที่ และเป้าหมายขององค์กร
พูดคุยกับทีมงานเรื่องแนวทางการประเมิน ทดสอบ และวัดผลลัพธ์การพัฒนา ตามมาตรฐานของสถาบัน
ข้อมูลของท่านจะถูกเก็บเป็นความลับ และใช้เพื่อการติดต่อกลับเท่านั้น
