ผู้ที่เหมาะสมกับหลักสูตรนี้
- ผู้บริหาร/ผู้จัดการ
- หัวหน้างาน
- พนักงานระดับปฏิบัติการ
Building Learning Organization in Practices
ผู้ที่เหมาะสมกับหลักสูตรนี้
- ผู้บริหาร/ผู้จัดการ
- หัวหน้างาน
- พนักงานระดับปฏิบัติการ
หลักการและเหตุผล
การพัฒนาองค์กรแห่งการเรียนรู้มีความสำคัญเป็นอย่างยิ่งต่อองค์กรที่กำลังเผชิญกับการแข่งขันและการเปลี่ยนแปลงที่รุนแรงในสถานการณ์ปัจจุบัน เพื่อให้องค์กรสามารถสร้างความสามารถในการแข่งขันได้อย่างยั่งยืน เพราะองค์กรแห่งการเรียนรู้ (Learning Organization) เป็นการพัฒนาองค์ความรู้ในองค์กร โดยการจัดการความรู้ (Knowledge Management) อย่างเป็นระบบ ทำให้ความรู้ต่างๆได้ถูกนำไปใช้อย่างเป็นประโยชน์สูงสุดในองค์กร
เสริมสร้างความตระหนักและทักษะในการจัดการความรู้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อออกแบบและขับเคลื่อนองค์กรแห่งการเรียนรู้ที่ทุกคนมีส่วนร่วมด้วยความมั่นใจในบทบาทผู้เอื้ออำนวยการเรียนรู้เฉพาะตัวของตนเอง
หลักการและเหตุผล
การพัฒนาองค์กรแห่งการเรียนรู้มีความสำคัญเป็นอย่างยิ่งต่อองค์กรที่กำลังเผชิญกับการแข่งขันและการเปลี่ยนแปลงที่รุนแรงในสถานการณ์ปัจจุบัน เพื่อให้องค์กรสามารถสร้างความสามารถในการแข่งขันได้อย่างยั่งยืน เพราะองค์กรแห่งการเรียนรู้ (Learning Organization) เป็นการพัฒนาองค์ความรู้ในองค์กร โดยการจัดการความรู้ (Knowledge Management) อย่างเป็นระบบ ทำให้ความรู้ต่างๆได้ถูกนำไปใช้อย่างเป็นประโยชน์สูงสุดในองค์กร
องค์ประกอบที่สำคัญในการพัฒนาองค์กรแห่งการเรียนรู้ให้เกิดประสิทธิผล สามารถทำให้บุคลากรในองค์กรเห็นความสำคัญของการจัดการความรู้นำไปสร้างนวัตกรรมใหม่ๆให้เกิดขึ้นในองค์กร ด้วยหลักการสำคัญ ดังนี้....
การเรียนรู้และเข้าใจการจัดการความรู้ (Knowledge Management)
การสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ (Learning Organization)
การสร้างชุมชนนักปฏิบัติ (Community of Practices) ในองค์กร
การพัฒนาบทบาทผู้เอื้ออำนวยการเรียนรู้ (KM. Facilitator)
การสร้างองค์ความรู้ให้เกิดขึ้นในองค์กร ต้องทำให้บุคลากรทุกคนเห็นความสำคัญของการเรียนรู้ การรักเรียนรู้ และการนำความรู้ไปสู่การปฏิบัติจริง โดยมีผู้เอื้ออำนวยการเรียนรู้ คอยสร้างเวทีและกระบวนการถ่ายทอดความรู้ด้านต่างๆ สู่ความรู้ที่แจ่มชัด (Explicit Knowledge) ให้เกิดขึ้นในองค์กร นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงการทำงานอย่างมีนวัตกรรม โดยการใช้ข้อมูล ความรู้ในการเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานอยู่อย่างต่อเนื่อง
วัตถุประสงค์
- เพื่อทำให้ผู้เรียนได้ตระหนักรู้ถึงความสำคัญของการจัดการความรู้อย่างมีคุณภาพ สามารถเปลี่ยน Tacit Knowledge ให้กลายเป็น Explicit Knowledge ให้เกิดขึ้นในองค์กร
- เพื่อทำให้ผู้เรียนมีแนวทางการสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้ภายในทีมงานของตัวเอง และใช้กระบวนการอย่างเหมาะสมในการทำให้ทุกคนมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนและแบ่งปันความรู้ซึ่งกันและกัน
- เพื่อทำให้ผู้เรียนสามารถออกแบบชุมชนนักปฏิบัติในการนำความรู้สู่การปฏิบัติใช้จริงได้ด้วยความมั่นใจ สามารถประยุกต์ใช้กับสถานการณ์ของตัวเองได้ทันที
- เพื่อทำให้ผู้เรียนได้พัฒนาบทบาทผู้เอื้อำนวยการเรียนรู้ (KM Facilitator) ใน Style ของตัวเอง แล้วนำไปสร้างกระบวนการอำนวยการเรียนรู้ให้กับทีมงานได้ทันที
รายละเอียดของหลักสูตรฝึกอบรม
สำรวจแนวความคิดเกี่ยวกับการจัดการความรู้ในองค์กร ความหมายของการจัดการความรู้ (Knowledge Management) ขั้นตอนการพัฒนาความรู้ให้เพิ่มคุณค่ามากขึ้น ขั้นตอนดำเนินการในการจัดการความรู้ Workshop : กำหนดเป้าหมายการจัดการความรู้ของตัวเอง การให้ความสำคัญความเป็นเลิศส่วนบุคคล (Personal Mastery) การเปิดใจรับฟังรูปแบบทางความคิด (Mental Model) การสร้างเวทีแบ่งปันวิสัยทัศน์ร่วมกัน (Share Vision) การสร้างกลุ่มการเรียนรู้ร่วมกันเป็นทีม (Team Learning) การมองภาพรวมด้วยการคิดเชิงระบบ (Systematic Thinking) กิจกรรม : การสร้างรูปแบบองค์กรแห่งการเรียนรู้ (LO) ความหมายของชุมชนนักปฏิบัติที่มีคุณภาพ เทคนิคการสร้างความรู้ให้เกิดองค์ความรู้ใหม่ 4 รูปแบบ กระบวนการสร้างองค์ความรู้ของชุมชนนักปฏิบัติ เทคนิคการนำองค์ความรู้สู่การปฏิบัติแบบต่างๆ กิจกรรม : ดำเนินการกลุ่มชุมชนนักปฏิบัติ (CoP) การสร้างกรอบความคิดผู้เอื้ออำนวย (Facilitator Mindset) คุณลักษณะของผู้เอื้ออำนวยที่ดี (Facilitator Leadership) ทักษะที่สำคัญของผู้เอื้ออำนวย (Facilitator Skill) กระบวนการอำนวยการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ (Effective Facilitation) Workshop : การพัฒนาบทบาทผู้เอื้ออำนวยการเรียนรู้